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martes, 24 de febrero de 2009

Videos explicativos sobre Neurofeedback

¿Qué es el NeurofeedbacK?

El vídeo sobre EEG Neurofeedback es presentado por el científico Siegfried Othmer.

Aprenda como el entrenamiento de autorregulación permite al sistema nervioso central funcionar mejor.

Usos: TDAH, el Autismo, Migrañas, Dolor Crónico, el Insomnio, el estrés, apto para Niños y Adultos.




Uso del Neurofeedback en niños Hiperactivos:

El Instituto de Pato es conocido en muchos programas de noticias por el tratamiento de ADHD para niños y adultos. El pato utiliza Neurofeedback como la parte de un tratamiento sin drogas para este trastorno.

lunes, 23 de febrero de 2009

Sesiones 4 y 5




Durante estas sesiones, se continúa con los objetivos marcados al niño en las anteriores, objetivos de alimentación, hábitos de sueño y vigilia, orden de planificación de material escolar, autoobservación de faltas de atención; además se introduce la tarea de planificar y estudiar técnicas de estudio: comenzando por la Memoria.
Para la próxima tarde debe traer un guión con las principales ideas que ha sacado del programa PATI en lo referente a la Memoria. Debe verbalizar porqué le ha resultado interesante etc.
Como podemos comprobar en las imágenes las lecturas electroencefalográficas de hoy han sido mucho más limpias que las anteriores. El refuerzo de la onda Beta se mantiene rondando el 70%, mientras quela inhibición de Zeta está situada entre 20-25%. Las interferencias por mv. muscular (EMG) han sido bien controladas en esta sesión.



Seguiremos investigando a que se deben las grandes oscilaciones de la sesion tercera.

domingo, 22 de febrero de 2009

Primeras Sesiones (1, 2, 3)

En las sesiones, tal como se estipulo en la programación del tratamiento, comenzamos con un modelado de técnicas respiratorias y relajación progresiva de miembros superiores e inferiores. El niño repite la secuencia del mismo modo que le muestra el terapéuta.
En la asignación de objetivos se trabajan cambios de hábitos alimentarios y de horarios personales; sele da al niño una agenda para que vaya apuntando las consecuciones diarias de los objetivos asignados.
Cambio de horario al levantarse, desayuno equilibrado, recordar el bocadillo para el recreo. Anotar las veces que se le llama la atención en clase por estar distraido etc.
Los resultados obtenidos en la electroencefalografía se pueden consultar en las imágenes.





Programación de Tratamiento

Teniendo en cuenta las lecturas obtenidas en el Léxicor se le aplicaron a "L." los siguientes mv. de inhibición y refuerzo, así como la colocación de los electrodos. (ver imágenes).








En cuanto a la programación de sesiones se establecen dos semanales, con la siguiente estructura:
1- Comienza la sesión con ejercicios de relajación y de respiración.
2- Revisión del estado de los deberes asignados en la sesión anterior.
3 - Presentación de los objetivos de la nueva sesión (lenguaje interior, respiración, relajación, atención, impulsividad)
El objetivo que se elija lo modela el psicólogo y lo repite el niño.
Cuando el niño lo hace se le invita a que se autoevalue, y el psicólogo también da su valoración.

viernes, 20 de febrero de 2009

Mira la musica

Revisión de las pruebas aplicadas

Después de corregir y valorar las diferentes pruebas aplicadas el resultado diagnóstico siguiendo los criterios del DSM IV es el siguiente:

Retomamos la tarea

Después de un largo tiempo en el que ha estado muerto el blog, aprovechando el módulo Convergencia de Medios del master de la UNED que estoy realizando, empiezo de nuevo a editar entradas.
Han sido unas vacaciones merecidas en las que además de estudiar, he hecho mucho ciclismo y excursiones por la montaña.
Bueno pasemos a la materia, en lo referente al neurofeedback en estos meses hemos continuado, con altibajos, aprendiendo el funcionamiento del aparato Léxicor A620. Yo personalmente tuve problemas con las lecturas elećtricas con el muchacho al que le estabamos haciendo el diágnostico le llamaremos "L."
"L." solia darme lecturas muy altas en electricidad electromiográfica. (EMG). por lo tanto los resultados para hacer la evaluación no eran utilizables.
Comentado este problema con Manuel Morales quedamos en que el personalmente haría las lecturas y la evaluación completa "pretratamiento de neurofeedback".
Durante dos días agotadores le hicimos a "L." las siguientes pruebas:

AREAS DE CRIBADO DE DATOS

A) ACADÉMICO

1.- Se llevó a cabo utilizando las pruebas de comprensión lectora y de matemáticas del Programa PISA.


B)HABILIDAD VERBAL

El apartado de “Información” del Test de Wisc.

El apartado de “Dígitos” del Wisc.

Pruebas de comprensión Lectora del Programa Pisa.

Pruebas de Matemáticas del Programa Pisa.


C)MEMORIA

En el apartado de Memoria se ha usado Los dígitos hacia delante y hacia atrás del Test Wisc. para evaluar la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo.


D) FLEXIBILIDAD COGNITIVA Y PLANIFICACIÓN

En el apartado de Flexibilidad cognitiva se ha pasado el Trail A y B.


E) ATENCIÓN E IMPULSIVIDAD:

1.- Escala de Mckarney de padres y profesores.

2.- Escala del grupo Morales.

    F) EXPLORACIÓN ELECTROENCEFALOGRÁFICA CON SISTEMA DE LÉXICOR A620 EN LUGAR FZ (OJOS CERRADOS, OJOS ABIERTOS, LEYENDO Y ESCUCHANDO).

    G) OBSERVACIONES DIRECTAS DEL PSICÓLOGO:

H) ENTREVISTA CON LA MADRE:

Durante la exploración electroencefalográfica tuvimos los mismos problemas que me surgieron a mí en un pricipio, pero con paciencia apartando a "L." de otros fuentes electromagnéticas como ordenador, móviles etc. y apagando el Léxicor durante unos segundos, estando ya conectado en el paciente, y volviendolo a conectar nuevamente para que tomase nuevas lecturas sin interferencias, lo conseguimos. Hicimos varias sesiones de evaluación en diversas condiciones, (ojos abiertos, ojos cerrados, leyendo, escuchando), con la media en mv. programamos las sesiones de tratamiento.